Показаны сообщения с ярлыком комментарий. Показать все сообщения

вторник, 15 июля 2014 г.

Качество нашего образования неуклонно стремится вниз

Источник: ИТАР-ТАСС.

Экзаменационные задания британских школ против ГИА и ЕГЭ

ИТАР-ТАСС предлагает российским школьникам поупражняться в решении экзаменационных заданий для поступления в частные британские школы.

Согласно последним данным международной программы по оценке качества обучение PISA Россия занимает 34 место в общем рейтинге государств-участников. Судя по заветной 27-й позиции в первый год тестирования (в 2000-м году) качество нашего образования неуклонно стремится вниз. Возникает закономерный вопрос: в чём причина? Некачественные программы? Отсутствие мотивации учеников? Или ещё какой-то секретный компонент, которого не хватает, чтобы, как некогда, гордо говорить: «у нас самая читающая страна в мире»? Правительство даже пошло на крайние меры – снижение порогового минимума ЕГЭ. Однако складывается впечатление, что подобные действия не только не будут способствовать улучшению качества образования, а наоборот, забьют в крышку гроба последний гвоздь.

Дальше »

воскресенье, 28 октября 2012 г.

Практикум. Учимся писать комментарий

Подготовка к ЕГЭ

КРИТЕРИЙ 2 части 2: учимся писать комментарий

Одним из наиболее сложных для одиннадцатиклассников шагов в написании сочинения (задание 25) является работа над комментарием к проблеме текста. Это обусловлено отсутствием четкого представления о содержании комментария не только у учащихся, но и нередко у учителя.

Трудность в работе над комментарием обусловлена также невозможностью представить данный фрагмент создаваемого текста в сколько-нибудь обобщенном, схематическом виде, что, несомненно, облегчило бы работу выпускника над написанием сочинения.

Отработку написания комментария следует проводить лишь после того, как учащиеся в достаточной степени освоили этап формулирования проблемы исходного текста.

Написание комментария к проблеме (упражнения)

Знакомство с системой оценивания по критерию

К2. Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста

Дальше »

понедельник, 15 октября 2012 г.

Часть 2. Комментарий к основной проблеме текста

Резервы Слова

(1) Кто из ушедших и ныне живущих не бился над неподатливостью и загадочностью Слова, кто не пытался проникнуть в его самые сокровенные глубины, но мало кому открывался сей таинственный и темный Сезам...

Дальше »

Часть 2. Комментарии по основной проблеме текста

Что такое красота? Одинаково ли мы воспринимаем красивое? Можно ли оценить красоту? Меняются ли со временем представления о красоте?
Часто мы называем красивым то, что соответствует нормам и идеалам нашего времени. Идеалы и мода у каждой эпохи свои. Но есть красота нетленная, непреходящая, к которой человечество обязательно возвращается. Нас никогда не перестанут радовать пропорции Парфенона, гармоничность и единство с природой церкви Покрова на Нерли... Я огорчаюсь всякий раз, когда слышу фразу: «На вкус и цвет товарищей нет...» Как раз обратное — удивляешься тому, как много людей одинаково оценивают красоту. (По Л. Мигдалу)

Дальше »